Учителя русского языка и литературы школ южного региона Киргизии – слушатели курсов повышения квалификации при Ошском областном институте образования – посетили однодневный семинар, который прошёл в Русском центре при филиале Российского государственного социального университета. Русисты познакомились с направлениями деятельности центра, форматом мероприятий, с учебно-методической литературой и другими материалами.

На семинаре обсуждались вопросы, связанные с формированием компетенций у учащихся на уроках русского языка и литературы. Руководитель Русского центра рассказала об опыте работы в решении данного вопроса учителями русского языка и литературы школ Бишкека. Участники семинара обсудили опыт работы преподавателя Ю. В. Герасименко (школа-гимназия № 12), использующей эффективные педагогические приёмы формирования компетенций у учащихся, которые направлены на развитие языковых навыков, самостоятельной исследовательской деятельности школьников. Учителей также заинтересовал опыт коллеги этой же школы А. С. Шабалиной, которая использует внеклассные мероприятия по русскому языку и литературе как способ развития коммуникативной компетенции школьников.

Всех учителей сегодня волнует проблема не читающей молодёжи. И эту тему на семинаре не могли обойти стороной.

Основная задача литературы как учебного предмета в школе – это формирование у учащихся читательской культуры через приобщение к чтению художественных текстов. Однако год от года процент читающих выпускников становится всё меньше, в вузы приходят абитуриенты, плохо владеющие навыками чтения. Если раньше на филологический факультет поступали те, кто хотел стать учителем русского языка, то сейчас это в основном молодёжь, желающая просто овладеть разговорным русским языком. Для решения данной проблемы руководитель Русского центра предложила познакомиться с рекомендациями Л. Э. Яковлевой, старшего преподавателя Киргизского национального университета им. Ж. Баласагына. Она предлагает поиск эффективных приёмов чтения художественных текстов на занятиях по русской литературе в школе и в вузе, а также поиск в литературных произведениях деталей, которые помогут стать для учащихся моментом озарения и основой для глубокого осмысления прочитанного. Предлагаемые приемы позволяют превратить чтение в интеллектуально-познавательный процесс, способствующий развитию у учащихся эстетического чутья и повышению их интереса к художественной литературе. В ходе обсуждения, учителя увидели как новые, так и хорошо им известные приёмы, продуманное использование и сочетание которых на занятиях по русской литературе помогут повысить культуру чтения нынешних школьников.