В крупнейшей частной школе Габона учатся 8300 учеников. А воспитывает их, опираясь на принципы российской системы образования, выпускник физфака МГУ Жан-Реми Жюль Мбеле. В интервью «Русскому миру» руководитель Частного лицея Фонда Мбеле рассказывает о том, как «русская строгость» помогает ему быть лидером в Африке, почему габонская молодёжь всё чаще выбирает Россию для обучения и каким он видит будущее сотрудничества между нашими странами.

Фундамент личности: закалённый в МГУ

- Что привело молодого человека из Либревиля в далёкую Москву?

- В 2002 году я получил самый высокий средний балл в Габоне на государственном экзамене. Один из моих братьев уже учился во Франции, другой - в США. А мой отец, который тоже учился в России, порекомендовал мне продолжить учёбу там. Собрав информацию, я быстро понял, что МГУ - идеальное место. Мне удалось получить государственную стипендию Габона и поступить в Московский университет.

- Какие у вас остались воспоминания об учёбе и жизни в России?

- Самым ценным была научная строгость, строгость российского общества. Эта строгость отличает меня от других в сфере образования в Габоне сегодня. Русская целеустремлённость была мною по-настоящему освоена.

Я приехал в Москву в 2002 году. Первые полгода вдали от семьи были немного сложными. Потом я привык и сосредоточился на изучении физики. Это было непросто – будучи лучшим студентом в Габоне, мне пришлось адаптироваться к очень высокому уровню моих новых однокурсников. Меня впечатлила их сильная база подготовки.

В первый же день занятий (первый курс университета) я не очень хорошо говорил по-русски и просто проверял моё новое расписание. Ко мне впервые подошёл мой друг Женя. Он был совсем юным, 13 лет (мне было 18), и заговорил со мной по-русски. Чтобы упростить разговор, он перешёл на английский и закончил на французском. Он говорил по-французски очень хорошо. У меня ёкнуло сердце. Я подумал: этот молодой человек, так свободно владеющий всеми этими языками, наверно гений в математике и физике. Смогу ли я не отставать? Он реально оказался очень сильным и сейчас преподаёт в МГУ. Тогда он оказал мне огромную поддержку, и я ему очень благодарен. В моей группе было пять иностранцев на первом курсе, четверых отчислили до второго курса, а я остался один – до пятого курса.

Ещё одна история которую я помню и очень люблю рассказывать своим ученикам. Однажды зимним днём, было темно и холодно. Я сказал однокурснице, что мне нужно отдохнуть. Она холодно ответила: «Придёт время для долгого отдыха. А пока ты в хорошей форме, так что работай». С тех пор я этим и занимаюсь.

- Поддерживаете ли вы сейчас связь с университетом, однокурсниками? Чувствуете ли себя частью большого сообщества выпускников МГУ?

- Конечно! На моих визитках в Габоне указаны два адреса электронной почты: mail.ru и physics.msu.ru (домен моего университета). Когда я бываю в Москве, я встречаюсь с бывшими однокурсниками и преподавателями, и мы иногда переписываемся. Один из моих преподавателей вместе со своей командой даже однажды посетил Габон.

Читайте также: Умар Камара (Мали): Консерватория Бамако находится в центре культурного сотрудничества с Россией

Применение российского опыта: от физика до руководителя

- Расскажите о Фонде MBELE и его деятельности. В чем его уникальность на образовательной карте Габона и какие ценности вы стремитесь привить подрастающему поколению?

- Фонд MBELE был основан моими родителями в 1995 году. Первым учреждением была средняя школа, в которой обучалось 400 учеников, и со временем она разрослась. В настоящее время в четырёх кампусах (три в Либревиле и один в Аканде) обучаются 8300 учащихся. Это крупнейшая частная школа в Габоне, а возможно, и во всём субрегионе. Наша школа была признана лучшей в Габоне в 2022 и 2024 годах. Это известное и уважаемое учебное заведение. Мы уделяем особое внимание качеству преподавания и являемся примером образовательных стандартов в стране. Также в нашей школе, помимо обязательных предметов, есть внеклассные занятия: тхэквондо, информатика, гимнастика, музыка, изобразительное искусство и английский языковой клуб.

Мой долг перед молодыми людьми - обеспечить им качественное образование и привить им такие ценности, как трудолюбие, честность и гражданская ответственность. Я хочу видеть их мотивированными на добрые дела и вклад в справедливое общество.

-  Помогает ли вам опыт, полученный в России, в руководстве школами Фонда MBELE?

- Имея солидное образование по физике, полученное в МГУ, вы можете преподавать с начальной школы до университета. Лично я считаю, что чем младше дети, тем они интереснее, поскольку моя математическая логика и опыт преподавания в России позволяют мне легче структурировать их рассуждения.

Я замечаю, что система образования в Габоне, по сути, основана на запоминании и механическом, стереотипном решении задач. Именно поэтому наши ученики и студенты используют высококлассные научные калькуляторы, в то время как в России студенты, изучающие естественные науки, используют даже самые простые.

Как бывший отличник и выпускник российского вуза, я стараюсь убедить своих учеников и дать им понять, что у них достаточно знаний для успеха. Им нужно чётко представлять себе желаемый результат, прежде чем начинать какую-либо работу.

Что касается методики преподавания, на XVII Ассамблее Русского мира меня очень впечатлил учебник «Здравствуй, Россия!» от издательства «Русский язык». Я даже посетил это издательство. Презентации уроков и использование QR-кодов демонстрируют эффективность обучения, о которой я раньше не знал. Методы обучения стремительно развиваются. Хотелось бы иметь возможность таким же образом оценить преподавание естественнонаучных дисциплин в российских средних школах.

- В 2024 году вы участвовали в Первом слёте Международной ассоциации детских организаций в Москве. Есть ли конкретные идеи или проекты по итогам этого слёта, которые вы планируете адаптировать и внедрить в своих школах?

- Да, участие в слёте позволило нам завязать новые контакты. Мы уже сотрудничаем с друзьями из Псковской области. Например, месяц назад я представлял учеников своей школы на Международном молодёжном лингвистическом форуме, организованном Псковским университетом, и двое из них стали призёрами олимпиады по французскому языку.

Кроме того, во время этого слёта я вместе со своим учеником посетил МГИМО. В том же году я порекомендовал одному из своих самых способных учеников подать заявку на российскую государственную стипендию. Сейчас он учится в МГИМО и может стать перспективным партнёром для отношений между Россией и Габоном.

Читайте также: Русский язык в сердце Атлантики

Взгляд в будущее: русский язык и стратегическое партнёрство

- Насколько сегодня востребован русский язык и образование в России среди молодёжи Габона и региона Центральной Африки в целом?

- В последние годы, учитывая разностороннюю поддержку, оказываемую африканским странам, Россия пережила всплеск популярности в Африке, особенно в Габоне. Это стимулирует интерес многих молодых людей к обучению в России, как платному, так и бесплатному. Двадцать лет назад, когда я был студентом, нас было около тридцати человек. Сегодня в России около 600 студентов из Габона. Число растёт с каждым годом.

Однако западное (особенно французское) влияние остаётся доминирующим. Многие студенты всё ещё хотят поехать во Францию, потому что не знают о других доступных им возможностях. Чтобы проиллюстрировать это, я иногда захожу в аудитории и спрашиваю: «Какие страны самые сильные в мире?» Они отвечают: США, Китай, Россия... ни разу не упомянув Францию. Но большинство подают документы в Campus France (агентство, регулирующее поступление в высшие учебные заведения Франции) или в Марокко. Тогда я рассказываю им о российских государственных стипендиях и о доступных им возможностях. В настоящее время Российская Федерация предлагает огромное количество стипендий молодым габонцам (60-70 стипендий в год). Те, кто уезжает в Россию, как правило, хорошо адаптируются и довольны жизнью.

Дипломатическим миссиям следует активнее взаимодействовать с габонцами и быть более открытыми для них. Было бы необходимо для посольства иметь советников по культуре (возможно, с помощью молодых энергичных габонцев), которые могли бы заниматься коммуникационными аспектами высшего образования и культурными мероприятиями, организуемыми Российской Федерацией. Например, с тех пор, как посольство предложило мне принять участие во Всемирном фестивале молодёжи, мы постоянно налаживаем новые культурные и молодёжные контакты и воплощаем в жизнь важные проекты.

Чтобы проиллюстрировать популярность России среди габонской молодёжи, отмечаю, что, когда я давал интервью на молодёжной радиостанции о стипендиях в России, во время поступления моего студента в МГИМО, моё видео набрало 102 000 просмотров. Оно стало пятым по популярности на этой радиостанции (в нашем городе проживает всего 800 000 человек). Это наглядно демонстрирует интерес габонской молодёжи к России и к учёбе в этой стране.

- Как вы считаете, каковы перспективы у сотрудничества между российскими организациями (такими, как фонд «Русский мир» или Институт Пушкина) и африканскими школами, подобными вашим? В какой форме вы видите это сотрудничество наиболее продуктивным?

- У меня много проектов для моей школы. Я искренне люблю Россию и хотел бы привить русский язык и культуру молодёжи моей страны и способствовать тесному сотрудничеству между Габоном и Российской Федерацией. Я глубоко убеждён, что Россия - надёжный партнёр, который никогда не колонизировал ни одну страну. Это самодостаточный партнёр, обладающий огромной территорией и богатыми ресурсами, с которым мы можем выстраивать открытое и честное сотрудничество.

Читайте также: «В Сенегале считают, что справедливость в мире держит Россия»

На своём уровне я готов проявлять инициативу, однако мне важна официальная поддержка - даже минимальное участие посольства, фонда «Русский мир» или Института Пушкина в тех проектах, которые я запускаю. Такое участие придаст моим инициативам дополнительный вес и создаст для молодёжи понятные цели, на которые она сможет ориентироваться. Во время последней поездки в Россию я приобрёл учебники для преподавания русского языка и в ближайшее время планирую организовать языковые кружки. Однако важно, чтобы у детей была понятная мотивация - конкретная цель изучения этого языка, поскольку пока его нельзя включить в официальный учебный план.

В качестве конкретных шагов я вижу организацию спортивных турниров (футбол, баскетбол, гандбол и др.), разнообразных конкурсов (музыкальных, научных, языковых) и мероприятий на базе нашей школы. Это не потребовало бы больших затрат, но позволило бы познакомить молодёжь Габона с русской культурой в увлекательном формате. Подобные инициативы возможно было бы реализовать при поддержке фонда «Русский мир».

Также неплохо было бы рассмотреть возможность предоставления стипендий тем учащимся, которые посещают языковые курсы в течение последних трёх лет обучения в школе. Для учеников, достигших начального уровня владения русским, посольство могло бы проводить предварительный отбор лучших - уже в 10 классе - и в приоритетном порядке предоставлять им стипендии для продолжения обучения в России после окончания школы, при условии стабильной успеваемости. Такой подход позволил бы рано выявить талантливых ребят и заложить интерес к российскому образованию с юных лет.

Институт Пушкина мог бы стать идеальным партнёром для обмена учебными программами и рекомендаций по выбору учебников. Уже в начале проекта даже минимальная методическая и материальная поддержка помогла бы обеспечить его успешный старт. А когда на курсы запишутся несколько сотен студентов, можно будет рассмотреть вопрос о направлении в Габон преподавателя из России. В перспективе такой языковой клуб мог бы превратиться в подготовительный центр для абитуриентов, планирующих учиться в России.

Кроме того, во время визита в Институт Пушкина на XVII Ассамблее Русского мира я отметил, что в качестве посредников в этом проекте могли бы выступить и другие африканские страны, например, Тунис и Сенегал, где уже накоплен соответствующий опыт.

Читайте также: Преподаватель из Туниса: Россия - страна больших возможностей для нашей молодёжи

Действия, которые следует учитывать в будущем, – создание русской школы в Габоне. Я вижу, что уровень образования в государственных школах Габона остаётся очень низким и вряд ли изменится в лучшую сторону в ближайшие годы. Население активно выражает недовольство этой ситуацией. В стране остро не хватает квалифицированных учителей. Недавно я предложил Фонду MBELE инвестировать в привлечение профессиональных кадров - хотя найти высококвалифицированных специалистов непросто - чтобы наша частная школа могла расширить деятельность в разных провинциях Габона.

Согласно моим прогнозам, при наличии подготовленных педагогов мы сможем достичь численности 20 000 учеников в течение 10 лет (для сравнения: в католических частных школах сегодня учатся 24 000 учеников). Однако эта задача сложна, поскольку я практически единственный, кто ведёт эту работу, и мне не хватает высококвалифицированных специалистов для развития проекта - мой собственный ресурс практически исчерпан.

Что касается расширения сети наших школ в Габоне, я встречался с одним из высших должностных лиц республики. Он спросил меня, когда я открою школу в Оеме (родном городе его отца). Для меня это непростой вопрос, поскольку такой проект не является очевидным для моего фонда. Хотя ресурсы для инвестиций есть, покупательная способность населения остаётся довольно низкой. Тем не менее интерес со стороны властей определённо присутствует.

- Что бы вы как выпускник МГУ и успешный руководитель посоветовали нынешним африканским студентам, которые только рассматривают возможность учёбы в России?

- Этим студентам я настоятельно рекомендую отправиться в Россию, самую большую страну мира, чтобы провести там замечательные годы обучения. Они получат образование у специалистов высочайшего уровня и вернутся, чтобы добиться успеха в профессиональном мире, как это делаю сейчас я. Россия - страна, которая развивается год от года и объективно внушает доверие и огромное восхищение.

-  Каким вы видите образ выпускника ваших школ? И есть ли в этом образе черты, которые вы хотели бы воспитать, опираясь на свой российский опыт?

- Я хочу, чтобы мои ученики имели сбалансированный взгляд на мир и понимали международные вопросы. Принятие и уважение культуры других стран, за которые выступает Российская Федерация, должны поддерживаться и распространяться среди молодёжи всего мира и особенно среди молодых габонцев.

Помимо этих программ, крайне важно выбирать и продвигать учебные программы, адаптированные к особенностям габонского общества. Технические и технологические аспекты кажутся мне первостепенными; все остальные дисциплины дополнят круг специалистов, необходимых моей стране. Если бы у меня были технические возможности, помимо среднего образования, я бы создал высшую техническую школу, идеально подходящую моему высшему образованию.